Paulien Hilbrink nam deel aan een training “De kunst van het vragen stellen”, gegeven door Kristof van Rossem. Ze schreef er een verslag over.
De kunst van het vragen stellen – verslag van een training.
bestuur CKN, filosoof, leerkracht
Besprekingen
Verslag Rond de Tafel I Hoeveel taal heb je nodig?
bestuur CKN, filosoof, leerkracht
Verslag Rond de Tafel I Hoeveel taal heb je nodig?
Tijdens deze Rond de Tafel gaf Annefieke Bonants een interactieve en misschien zelfs experimentele workshop waarin de vraag “Hoeveel taal heb je nodig om te filosoferen?” centraal stond. De uitkomsten van de workshop waren verrassend. Paulien Hilbrink schreef een verslag.
Boekbespreking van ‘Kan een bloemkool denken’ en ‘Onderweg stilstaan’
vml bestuurslid CKN en docent kinderfilosofie
Boekbespreking van ‘Kan een bloemkool denken’ en ‘Onderweg stilstaan’
Else de Jonge schreef een recensie over twee boeken: Kan een bloemkool denken van Jan de Bas en Onderweg stilstaan- filosoferen met kinderen en jongeren dat geschreven werd door Jan Knops, Jacoba de Zwaef en Miko Veldkamp. Hoewel het eerste boek bruikbaar is, is ze is kritisch over de wijdlopigheid en stijl ervan. Het tweede boek is uitnodigender, maar ook hier is een kritische kanttekening te maken.
Verslag Rond de tafel II Het socratisch gesprek
bestuur CKN, filosoof, leerkracht
Verslag Rond de tafel II Het socratisch gesprek
Verslag rond de tafel II: SOCRATISCH GESPREK
Op een zaterdag in maart toonde Kristof van Rossem ons zijn tips & tricks van het socratisch gesprek. Over elke ervaring kun je ‘moeilijk doen’, want vergissen is menselijk. Zo onderzochten we met elkaar de waarheid van de ervaring van één van ons, een frequente rond-de-tafel-deelnemer wiens kat José een streng maar vooral heel vervelend dieet moest volgen. Zijn ervaring leidde tot de filosofische vraag: moet je voorschriften altijd opvolgen?
Kort verslag SOPHIA netwerk 2018
projectonderwijs, leren voor het leven
Kort verslag SOPHIA netwerk 2018
Op 27 en 28 mei 2018 vond in Odense, Denemarken een bijeenkomst plaats van het Europese SOPHIA netwerk. Nanda van Bodegraven en Alexandra Bronsveld namen deel en schreven dit verslag. Het thema van dit jaar was “Children’s literature, critical literacy and philosophy with children”.
Lezen, Rekenen – en Denken: recensie van het boek Denklicht
Auteur, beeldende vorming
Lezen, Rekenen – en Denken: recensie van het boek Denklicht
Saskia Wolda schreef deze recensie van het boek Denklicht, geschreven door docent filosofie Don Kwast. Het boek is een sterk pleidooi om leren denken en daarmee filosofisch onderwijs een net zo belangrijke plaats in het onderwijs te geven als taal en rekenen. Want denken is niet hetzelfde als het hebben van gedachten. Denken moet je leren.
Recensie: Het Onwijs Grote Filosofie Doeboek
Specialist filosoferen met kinderen, uitgever, educatief ontwikkelaar
Recensie: Het Onwijs Grote Filosofie Doeboek
Fabien van der Ham schreef deze recensie over Het onwijs grote Filosofie Doeboek dat gemaakt werd door Sabine Wassenberg. Ze heeft er in elk geval één woord voor: leuk! Maar het is meer dan dat: het is gevarieerd, zowel inhoudelijk komt er van alles langs maar er worden ook veel suggesties gedaan voor (gedachte-) experimenten.